孩子上学前要学拼音吗？ 园长和校长“掐”起来

  孩子上小学前，养成哪些习气？要不要学拼音，要不要教认字？假如什么根底都没有，进了小学会不会跟不上？再过一个月，便是一年一度的招生季，这样一些问题，都是许多重生家长所纠结的。事实上，这也是许多幼教专家重视的论题。昨日上午，义乌举办了一个高峰论坛，把全市200多位幼儿园园长和小校园长凑到一同，谈谈关于“幼小协同、科学联接”的论题。在现场，当地两所知名校园的负责人就有关孩子该不该提早学拼音的问题“掐”了起来。园长的质疑既然是零起点教育孩子为何要提早学拼音昨日的高峰论坛，第二个论题是关于上学前孩子要养成哪些良好习气

  【摘要】 昨日上午，义乌举办了一个高峰论坛，把全市200多位幼儿园园长和小校园长凑到一同，谈谈关于“幼小协同、科学联接”的论题。”王教师说，孩子上小学前，恰当触摸一些拼音是有优点的，条件是引导为主，家长或许幼儿园教师假如充任拼音教师的人物，反而还会带来一些负面影响。

  孩子上小学前，养成哪些习气？要不要学拼音，要不要教认字？假如什么根底都没有，进了小学会不会跟不上？再过一个月，便是一年一度的招生季，这样一些问题，都是许多重生家长所纠结的。事实上，这也是许多幼教专家重视的论题。昨日上午，义乌举办了一个高峰论坛，把全市200多位幼儿园园长和小校园长凑到一同，谈谈关于“幼小协同、科学联接”的论题。在现场，当地两所知名校园的负责人就有关孩子该不该提早学拼音的问题“掐”了起来。园长的质疑既然是零起点教育孩子为何要提早学拼音昨日的高峰论坛，第二个论题是关于上学前孩子要养成哪些良好习气，对幼小联接更有利。终究一位讲话嘉宾是毛茹芬，义乌稠州幼儿园园长。稠州幼儿园的许多孩子，结业后会进入绣湖小学。为此，毛茹芬向省特级教师、绣湖小学总校长王鸿提问，而她也问出了许多幼教教师和家长的心声。“王校长，你们校园不是一向都是零起点教育吗？怎样期望孩子在上学前能学一些拼音？”本来，在之前的讲话环节，王鸿谈到了孩子学拼音的问题，毛茹芬有不同定见，“我比较拥护让专业的人做专业的事。”毛茹芬的观念很清晰：教汉语拼音，小学教师必定更专业。听着台下阵阵谈论，论坛主持人、义乌市教育研修院教研部分担小学教育的副主任叶立新把话筒递给王鸿，期望她正面答复这个咱们都关怀的问题。“毛园长或许误解了，我说的不是让家长或幼儿园教师教孩子学拼音。”王鸿从事小学语文教育30多年，在她看来，汉语拼音是识字、阅览、学习普通话的根底。实践中，少量孩子学习拼音相对较慢，“比较科学的做法是上学前的暑假，让孩子听听拼音磁带，培育语感。”王鸿说，学前教育的本质不是教，而是引导。“比方一棵树上有几朵花，孩子会自己去数，给家具和家电贴上姓名，孩子会自动来问。”家长的忧虑别人家的孩子都提早学真实零根底的怕跟不上王鸿一说完，现场响起了掌声，而一位姓方的小学女教师站起来，抢过主持人的话筒，讲述儿子读幼儿园时的阅历。三年前的一天，方教师去接读大班的儿子放学，看到他正在写悠远、乌龟、东南西北等汉字，她很想不通，为何需求教这么难的东西？为此，她还找教师“理论”。“教师答复我，他们有专门的教材。我说，我教一年级上册，最难的两个字便是‘足’和‘走’。”在方教师看来，读幼儿园的儿子学的东西，比小学一年级还难，“我的观念是孩子进幼儿园，只需玩得高兴，养成好习气，懂得与人往来就能够了。”但是，许多家长不像方教师这么“想得开”。何先生的女儿立刻就要上小学一年级了，他和许多家长交流，发现民办幼儿园的孩子都现已学了小学的内容。这几天，他正准备给孩子找幼小联接班，费用在数千元不等，首要学一些拼音和50以内的核算。“许多孩子早就学了。”在何先生看来，这钱花得挺值，“有些一年级教师进展会很快，孩子跟不上回家会哭的。”与何先生有相同主意的家长还有许多，这也是一些幼儿园“小学化”的根本原因之一。随机查询一年级某班40个学生没学过拼音的寥寥无几孩子进小学前，究竟要不要学拼音？记者随机采访了义乌一所小学一年级的班主任王教师，他们班上的状况挺有代表性：40个学生，90%的孩子存在提早学拼音、写字等状况。也便是说，真实零起点的孩子，只要几个。家长们为什么都提早让孩子学了拼音？王教师从事8年语文教育，她估测，家长忧虑许多孩子在幼儿园现已学过拼音，小学就不教或许教得很快，忧虑自己的孩子跟不上。“其实彻底不需求过多的忧虑，小学的教育是正规化、系统化的，拼音便是教育大纲里的内容。”王教师说，就算幼儿园教过，小学仍是会重新教，“尽管没有触摸过拼音的孩子，刚开始几节课会学得慢一点，但咱们必定是教会停止。”王教师说，孩子上小学前，恰当触摸一些拼音是有优点的，条件是引导为主，家长或许幼儿园教师假如充任拼音教师的人物，反而还会带来一些负面影响。比方王教师很苦恼，许多孩子会拼音，但不规范，还有几个学过写字，但拿笔姿态不对。对这些孩子，教师反而要花更多时刻去教，孩子也要花更多时刻纠正。关于这点，省特级教师、宾王幼儿园园长余巧娟也有同感：“拼音有必定拼读技巧，幼师没有通过这项专门训练，简单教错，导致孩子入小学后纠正困难。”还有一个负面影响是孩子提早学得多，上课反而不专注，终究养成欠好的习气。“再往高年级走，提早学的优势没有了，状况就很难说了。”王教师说。专家观念培育习气比教授常识更重要幼儿园教师的压力，家长的忧虑，小学教师的无法……进入小学前究竟要不要学拼音、汉字或许算术？这是许多人纠结的问题。浙江省教育厅就做好“幼小联接”教育提出了辅导定见：幼儿园不提早教授小学课程内容。这一点也得到了参加论坛的义乌市多位幼教专家的认可。“幼儿园制止施行‘适得其反’的超前教育和强化训练。”义乌市教育局局长王建新情绪清晰，学前教育要尊重幼儿的生长心思和发展规律。讲话嘉宾、省特级教师、义亭小校园长朱向阳说，有些东西该提早教，比方习气。幼儿园的重点是培育小孩子的日子和学习习气，“教育孩子运用各种感官，进步知道国际的习气和才能。”余巧娟说，制止“小学化”并不发起一刀切。“不是说幼儿园和班级教室里不能呈现任何拼音、文字、算式。有些孩子对文字很灵敏，看了几回无意中全记住了，这有什么不能够？”关于刚进入小学的孩子，教师该怎样教？叶立新以为，一年级能够开设入学课程，设置一些了解校园、知道同学、写字习气等课程，让重生更好地完结幼小联接。通讯员 龚琴娟 本报记者 龚望平